La geometria nella scuola, spesso, è considerata la “Cenerentola” della matematica: viene presentata in modo astratto e difficilmente attrae gli alunni. In realtà è fondamentale, ad esempio, per saper utilizzare in modo corretto un quaderno a quadretti o a righe: riuscire a “vedere” gli incroci, gli spazi e le righe presenti sul foglio permette, infatti, di sviluppare ulteriori abilità tra cui quelle linguistiche e matematiche. 

Sia i Programmi della scuola elementare (1985), sia le nuove Indicazioni nazionali, inoltre, per la geometria fanno riferimento ad attività che, almeno per i primi anni, è più corretto inquadrare nell’ambito delle esperienze spaziali concrete piuttosto che in quello della geometria già formalizzata.

Rispetto all’età dei bambini coinvolti, dai 5/6 anni della scuola dell’infanzia ai 6/8 anni della scuola primaria, sono emersi i seguenti nodi concettuali: